Archive | avril 2017

La classe inversée (Séquence pédagogique)

Durant cette semaine, vous allez découvrir le concept de la « Classe inversée », les techniques de sa mise en place ainsi que les outils qu’il est possible d’utiliser pour l’implanter efficacement dans vos pratiques pédagogiques. Il vous est demandé de découvrir les ressources suivantes.  


Activité 1 : Introduction (Nuage de mots avec Word Art)

Word Art 2

A partir du nuage des mots clés suivant, rédigez en binôme  une définition du concept de « La classe inversée »

https://wordart.com/dzksf1hxux1r/word-art-2

Quand vous terminez, connectez-vous sur Voki (http://www.voki.com), choisissez un avatar et présentez votre définition. N’oubliez pas de sauvegardez votre travail avant de quitter.


Activité 2 : Présentation de l’approche (Vidéo interactive avec Edpuzzle)

Il vous est demandé de vous connecter à Edpuzzle afin de visionner la vidéo intitulée « La classe inversée (2) » et de répondre aux questions. N’oubliez pas d’utiliser le code pour accéder à votre classe intitulée « Classe inversée »

https://edpuzzle.com/join/bamapiw (code : bamapiw)

Quand vous terminez, connectez-vous sur Socrative (www.socrative.com) et posez 2 questions à l’ensemble de la classe pour tester leur compréhension de la vidéo.


Activité 3 : Démarche et outils (Carte mentale avec Emaze)

Il vous est demandé de créer en binôme une carte mentale en utilisant mindmeister (https://www.mindmeister.com/fr) afin de synthétiser la présentation intitulée « La classe inversée : Techniques de mise en place et outils ». Cliquez sur le lien suivant pour accéder à la présentation sur emaze

https://www.emaze.com/@AQOIRCZQ/classe_inversee

Une fois votre synthèse terminée, connectez-vous sur Powtoon (https://www.powtoon.com) ou Animaker (https://www.animaker.com) et créez votre vidéo d’animation pour présenter votre synthèse.


Activité 4 : Les concepts clés (Carte mentale collaborative avec Popplet)

Après avoir individuellement lu l’article suivant : « Apprentissage par enquête et Pédagogie inversée » (http://renard.effetdesurprise.qc.ca/?p=714), connectez-vous à l’adresse suivante puis, en binôme, complétez le popplet : http://popplet.com/app/#/3979471. N’oubliez pas de prendre soin de votre popplet (couleurs, illustrations, arrière plan…).

popplet

Quand vous terminez, connectez-vous sur Educaplay (https://fr.educaplay.com) pour créer une grille de mots croisés autour des concepts clés présents dans votre popplet.


Activité 5 : Synthèse finale (Poster interactif avec genial.ly)

Vous arrivez à la fin de votre séquence pédaggeniallyogique, il vous reste maintenant à créer un poster interactif pour promouvoir le concept de la classe inversée. Le poster doit impérativement contenir une illustration, une définition, les objectifs de la classe inversée, les étapes de son déroulement, les éléments positifs ou négatifs pour l’enseignant et les apprenants. Soyez concis et précis.

Pour créer votre poster interactif, il faut utiliser le logiciel genial.ly (https://www.genial.ly). Vous pouvez complétez le poster « La classe inversée » (illustration à droite) en cliquant sur le lien suivant (https://www.genial.ly/58e4bb1a8b5bd31cbc84e43f/untitled-genially) ou bien créer votre propre poster.


N.B.

Il est également possible de consulter cette séquence sur Tildee, à l’adresse suivante: http://www.tildee.com/j3bK6